朱小琳

    民间美术在不同时代和不同国家具有不同的界定方式。在我国，劳动人民创造了独具一格、形态各异的灿烂文化，人们将其命名为民间美术。民间美术制作材料包括布、纸、铁丝、泥土、柳条等，构思巧妙，想象丰富，创意大胆，人物形象与场景设计非常具有吸引力，比如泥巴制成的娃娃、布料制成的蜡染、纸做成的灯笼和面具以及窗花、绣花荷包等，均属于民间美术。

    大多数小学生生活阅历不足，尚未具备足够的美术综合能力和认知能力。教师须合理规划小学美术课堂教学任务，采取合适的教学形式，以有效培养学生各方面的能力，增强学生的审美意识，发展学生的审美行为。教师要对民间美术资源进行深入研究，了解民间美术资源的性质与发展规律，将其融入小学美术课堂。本文分析了在小学美术教学中应用民间美术资源的作用，提出了以民间美术资源充实美术课堂的实施要点，以期有效利用民间美术资源，提高小学美术教学质量。

    (一)提高学生的文化兴趣与文化审美水平

    民间美术资源蕴含着极为丰富的文化底蕴，是美术形态的具体表现，它表现了创作者对于某一细节的探索及思考。教师在小学美术课堂中引入民间美术资源，有助于学生接受作品的熏陶，体验作者的趣味，从而提高自身的文化兴趣与文化审美水平。

    (二)发展学生的创新意识和创新能力

    所有艺术作品的完成都离不开创造力的支持。在小学美术教学活动中，教师融入民间美术资源，能使学生感受到作品中的创造力，从而促进学生创新意识的发展，增强学生的创新能力，为其未来的美术学习奠定基础。

    (一)找准民间美术资源内容

    民间美术资源蕴含着极为丰富的教学内容 ......