叶瑜琳

    绘本作为幼儿教育的重要书籍，以图画为主、文字为辅，具有趣味性、直观性的特点。这种图文结合的方式能满足幼儿的发展需求，有助于培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。小班幼儿年龄较小，对周围事物充满好奇，认知能力薄弱，注意力集中时间较短。教师要结合小班幼儿的特点，巧妙运用绘本，创设丰富的阅读活动，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，开阔幼儿的视野，帮助小班幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿未来的发展打好基础。

    为了激发幼儿的绘本阅读兴趣，教师需要利用图片、绘画等方式组织绘本阅读活动。由于小班幼儿的认知能力有限，教师在选择绘本阅读内容时，应以故事短小、情节简单的绘本为主，如《下雪天》，该绘本内容简短，故事发展的时间线较短，符合小班幼儿的理解能力，能拓展幼儿视野，提高幼儿认知能力。

    绘本是培养幼儿良好阅读习惯的重要工具，教师要充分利用绘本资源，结合小班幼儿身心特点，设计教学计划，开展系统的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿掌握阅读技巧，形成初步的阅读能力。教师要为小班幼儿科学地选择绘本内容，通过形象的语言表达和行为表达，，增加自身语言的魅力帮助幼儿理解绘本内容，有效地实现阅读教育目的。此外，教师需要阅读大量绘本，从中筛选出符合小班幼儿年龄特点和发展需求的绘本，将其引入幼儿阅读活动，使绘本发挥教育意义 ......