盛玲珠

    幼儿时期是幼儿成长与发展的关键期，也是培养幼儿良好行为习惯与健康审美情感的黄金期。教师开展游戏化的美育课程，可以有效激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，促使幼儿全身心地参与美育课程，从而提升美育课程的教学效果。基于此，笔者结合自身的实践经验，谈谈幼儿园游戏化美育课程的探索与建设，以期为教育工作者提供相关的参考，从而更好地促进幼儿发展。

    美育是幼儿教育的重要组成部分，对培养幼儿良好的品质有着重要的促进作用。在幼儿阶段，美育的主要内容有自然美、艺术美、行为美和心灵美四个方面。在幼儿园美育课程中，教师对幼儿进行自然美、艺术美、行为美和心灵美等美的教育，可以培养幼儿发现美、感受美、表现美、鉴赏美以及创造美等方面的能力，进而提升幼儿的审美能力。

    (一)自然美

    自然美是指自然界中的各类事物所呈现出的美，自然美与自然、社会有着统一、和谐的关系。自然界中有许多事物，它们共同构成了多姿多彩、千变万化的世界。日月星辰、山川河流、花草树木等自然事物中都包含着自然美，它们有着不同的颜色、线条、轮廓，可以让幼儿尽情地欣赏和感受自然美。在幼儿园美育课程游戏化过程中，教师应把握自然美的内涵，对幼儿进行自然美的教育，让幼儿拥有健康的审美情趣以及审美态度，进而促进幼儿心理健康。

    (二)艺术美

    艺术美的意义在于对幼儿进行艺术熏陶 ......