顾晓丹

    著名的学前教育家陈鹤琴曾经说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿天性爱玩，对游戏有着较为浓厚的兴趣。幼儿园以游戏的形式开展教学活动，可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，使幼儿在快乐的氛围中获得知识和经验。因此，在幼儿园教育中，教师要充分认识游戏对于幼儿成长的重要性，通过不同的方式丰富游戏内容，为幼儿带来更丰富的游戏体验，促使幼儿在游戏中获得各项能力的发展。

    (一)激发幼儿的兴趣

    幼儿天真烂漫，对游戏有着极强的兴趣。幼儿教师用游戏呈现教学内容，让幼儿在玩中学，有助于培养幼儿理解知识的能力。幼儿教师利用这种方式进行教学，有助于保证教学质量，让幼儿享受愉快的游戏过程，使幼儿对学习产生兴趣。

    (二)开发幼儿的智力

    幼儿智力发展的关键时期是3～6岁，在这一阶段，幼儿教师可以设计内容、形式丰富多样的益智类游戏，使幼儿对游戏保持新鲜感和兴趣，促使幼儿在课堂上集中注意力。在游戏活动中，幼儿会根据教师讲述的游戏规则不断探究、积极思考，这有助于训练幼儿的大脑，提高幼儿的思维能力。幼儿教师可以通过游戏形式，向幼儿传授有关拼音、数学符号的知识，使幼儿在玩游戏的同时得到智力上的发展。

    (三)锻炼幼儿的综合能力

    幼儿园的大部分游戏需要师生共同参与，这有助于锻炼幼儿的各项能力。例如，幼儿参加角色扮演类的游戏时，会和其他小伙伴进行交流沟通，锻炼语言表达能力和个人交际能力;幼儿在参加团队协作类的游戏时，需要与其他小伙伴进行合作，这有助于提升幼儿的团结协作意识与能力 ......