王嘉臻

    音乐教学游戏化日益凸显出强大的实效价值和育人效果，逐渐成为音乐教学过程中的主流形式，能够优化幼儿的认知方式和认知环境，强化认知效果。教师应当探寻音乐教学趣味化和游戏化的构建路径，为幼儿的音乐学习创设高质量的课堂。本文首先介绍了音乐教学游戏化的教育价值，然后详细论述了音乐教学游戏化的开展路径，最后简述了音乐教学游戏中应注意的问题。

    一是能够为幼儿创设出更加良好的音乐认知环境，让幼儿在快乐的游戏氛围中进入轻松自在、跃跃欲试的良好状态，有助于幼儿提高认知能力。二是为教师指明音乐教学的创新发展之路，启迪教师要将一切有助于幼儿音乐认知和艺术成长的元素引入音乐教学。三是有助于教师积极践行和实现素质教育，将科学育人观应用于音乐教学。音乐教学游戏化是教师完成教书育人职责的必由之路。

    音乐教学属于艺术教育范畴，较为抽象和复杂。因此，教师需要结合一些具体活动提高音乐教学的趣味性。

    (一)借助简单游戏

    幼儿以直观思维为主，且自控能力和自律意识较弱，因而幼儿的认知行为具有情绪化倾向。教师可以融入一些简单游戏，提升音乐教学的吸引力和直观性，使幼儿能够长时间进行音乐认知和艺术鉴赏。

    比如，手指操简单易学，变化多样，具有一定的趣味性。幼儿在做手指操时 ......