朱西宁

    幼儿天性活泼、好动，爱好游戏，且富有想象力与创造力。教师应尊重幼儿的身心发展规律与兴趣特点，在科学活动中融入游戏，以激发幼儿学习科学的兴趣，调动幼儿学习科学的积极性，从而实现科学活动的效果。此外，教师应尊重幼儿在幼儿教育中的主体地位，借助科学活动，重点培养幼儿的探究能力和自主学习能力，促进幼儿在科学领域的发展。

    (一)调动幼儿的积极性

    游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园最基本的活动。教师将游戏融入科学活动，符合幼儿的兴趣与需要，可以充分调动幼儿参与科学活动的积极性，进而提升科学活动的效果。此外，教师开展游戏化的科学活动，可以让幼儿在游戏过程中获得丰富的感官体验，从而以更加积极、认真的态度投入科学学习。

    (二)促进幼儿的主动探究与交流

    科学是一门充满趣味性和探究性的学科，科学活动中会有许多有趣的科学小实验。幼儿出于好奇，会通过探究、与同伴交流等途径了解这些科学小实验的原理，而教师在科学活动中加入幼儿喜欢的游戏，可以让科学活动更加有趣，符合幼儿的天性，从而促进幼儿的主动探究与交流。此外，幼儿在参与科学活动时，经常会问“为什么”。教师要重视幼儿提出的问题，并引导幼儿在观察科学现象后探究答案，以拓宽幼儿的思维，让幼儿产生主动思考、自主探究以及交流等一系列积极的行为，这有助于培养幼儿的探究能力和语言表达能力。

    (三)锻炼与提升幼儿的手脑协调能力

    在组织与实施科学实验时 ......