汪晨蕊

    现如今，幼儿教育越来越重视幼儿学习的完整性。笔者从早期阅读活动出发，探寻延伸活动在大班幼儿一日活动中的开展情况。在观察过程中，笔者发现，幼儿园大班早期阅读延伸活动的实施途径丰富多样，实施内容以幼儿为中心、尊重幼儿。同时，笔者还发现了幼儿园大班早期阅读延伸活动存在的一些问题，并提出了相应的教育建议。一、幼儿园大班早期阅读延伸活动在一日活动中的实施途径

    笔者选择了南京市3所以早期阅读为特色的幼兒园，现场观察了19次早期阅读延伸活动。其中，教师在晨间接待时开展了2次，在区域活动中开展了14次，在餐前活动中开展了3次。笔者以小苹果幼儿园、小橙子幼儿园、小辣椒幼儿园代替这3所幼儿园的真实园名，案例记录如下。

    案例1：南京市小橙子幼儿园“菲菲生气了”，在晨间接待期间，幼儿早上来园时与教师分享自己绘制的表达自己情绪的作品。

    案例2：南京市小苹果幼儿园“桃树下的小白兔”，在区域活动期间，教师先请幼儿在表演区佩戴动物的头饰，自行分配角色、表演故事。接着，教师让幼儿在美工区画新故事的宣传海报、制作桃花。最后，教师将幼儿制作的桃花贴到主题墙上，与事先画好的树结合，形成桃树。

    案例3：南京市小苹果幼儿园“科学家的故事”，教师让幼儿在餐前活动中向同伴介绍自己喜欢的科学家，并说明理由。

    案例4：南京市小辣椒幼儿园“小蝌蚪找妈妈”，教师在餐前活动中播放配乐故事《小蝌蚪找妈妈》。

    案例5：南京市小辣椒幼儿园“阿力的大学校”，这是主题活动“走近小学”中的一个早期阅读活动，教师引导幼儿参观小学，并组织幼儿讨论“阿力的大学校和这所小学有哪些相同点和不同点，阿力进入学校后的心情与小朋友们是一样的吗”。

    笔者还通过与6名教师进行访谈，了解到幼儿园开展早期阅读延伸活动的实施途径还包括户外活动，例如南京市小苹果幼儿园某位教师以“桃花树下的小兔子”为主题，将区域活动延伸至户外，让幼儿绘画桃花林。二、幼儿园大班早期阅读延伸活动在一日活动中的实施内容

    (一)满足幼儿兴趣 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2095-4492/2022/01/020.htm

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