马成兰

    绘本具有图文并茂的特点，对锻炼幼儿的思考能力、表达能力和创作能力等具有重要作用。教师应根据幼儿的年龄特点，将绘本与幼儿教育相结合，以提升幼儿教育的效果。一、幼儿教育引入绘本应遵循的原则

    (一)以幼儿的认知为基础

    幼儿教育的主体是幼儿，所有的教育活动、教育方法都是为幼儿服务的，根本目的是对幼儿进行思想、认知方面的引导，让幼儿获得全面的发展。基于此，教师应以幼儿的认知水平为基础，选择幼儿看得懂、易于理解的绘本，引导幼儿通过思考，理解绘本中蕴含的道理。(二)以幼儿的兴趣为核心

    兴趣是幼儿参与学习活动的主要动力。在教学活动中，教师应根据幼儿的兴趣、需求选择合适的绘本素材，以调动幼儿参与阅读活动的主动性和积极性，促使幼儿对绘本内容进行深入的思考和探究。为了提高绘本教育的效果，进一步实现对幼儿心智的启发，教师应提前了解幼儿的认知能力、兴趣和需求，并以此为基础选择一些具有针对性的、幼儿喜爱的绘本素材，对幼儿进行思想、观念上的引导，以发挥绘本的教育价值，完成对幼儿的良好启蒙。(三)以幼儿的体验为目标

    教师必须以幼儿的体验为目标，让幼儿在绘本阅读活动中获得良好的体验，这是教师应用绘本对幼儿进行启蒙教育的关键原则。从幼儿心智发育的角度来看，教师不仅要引导幼儿的思想，还要引导幼儿的行为，让幼儿获得全面发展，从根本上实现素质教育的目标。教师应尽量选择一些与实际生活相联系的绘本素材，利用绘本构建趣味的体验情境，以确保幼儿获得良好的体验。在幼儿开展绘本阅读的过程中，教师要明确自己的角色定位，充分发挥自身引导者的作用，为幼儿提供探究和体验的机会。同时，当幼儿遇到困难时 ......