宋可

    游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿获取知识与经验的重要途径，能体现幼儿的情感需要和心理活动，还能让幼儿获得愉悦的情感体验，促进幼儿身心的健康发展。笔者以“纸趣”系列游戏为例，谈谈教师如何有效开展幼儿游戏。

    在区域游戏结束后的分享环节，笔者鼓励幼儿与同伴分享在游戏中发生的趣事。欣欣说：“今天，我在美工区发现了一张特别的纸，你们看，它皱巴巴的，和我平常见过的纸不大一样。你们知道這是什么纸吗？”冉冉说：“这是皱纹纸，我家里就有。”笔者顺势问幼儿：“你们还知道其他不一样的纸吗？”在问题的引导下，幼儿纷纷打开了“话匣子”，你一言我一语，说出了许多种类的纸，并对纸产生了浓厚的探索兴趣。于是，笔者追随幼儿的兴趣，开展了“纸趣”系列游戏。

    在游戏开始前，笔者鼓励幼儿与家长一起寻找日常生活中常见的不同材质、不同颜色的纸，并让幼儿观察各类纸的特点，以便幼儿在后续的游戏中能快速找到自己所需的纸张，帮助幼儿获得良好的游戏体验。

    在游戏过程中，笔者注重幼儿的游戏体验，为幼儿提供了大量的实践机会，并引导幼儿通过动手操作获得相应的生活经验。例如，笔者指导幼儿利用废旧纸条、报纸、毛线等装饰各种纸伞和纸杯，让幼儿初步学习装饰物品的技能，并鼓励幼儿大胆设计富有创意的纸伞和纸杯。此外，笔者还采用了多种方法指导幼儿开展“纸趣”系列游戏，如讲故事、唱儿歌、创设情境、开展角色扮演游戏等，并鼓励幼儿与同伴积极讨论与交流游戏中遇到的问题，以丰富幼儿的游戏体验，培养幼儿的沟通能力和合作能力。

    幼儿是天生的探索者，他们喜欢探索未知的、新鲜的事物。笔者根据幼儿的探索需要，丰富了游戏的内容和形式，有效激发了幼儿的探索欲望。

    (一)趣玩面纸之宝宝面馆

    笔者在角色扮演区的“美食街”增设了一间“宝宝面馆” ......