李燕

    环境是隐形的课程，还可成为幼儿的“老师”，良好的班级环境对幼儿的成长与发展起着促进作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”基于此，笔者探讨了废旧材料在幼儿园班级环境创设中的开发与利用，以期充分发挥废旧材料的价值，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，让幼儿树立勤俭节约的意识，促进幼儿的全面发展。

    这里的废旧材料主要是指人们在日常生活中产生的一些陈旧或废弃的，但具有一定可利用价值、能用于幼儿园教学活动的材料，这些废旧材料要确保安全、卫生、无毒、无害。

    废旧材料在日常生活中随处可见且种类繁多。幼儿园环境创设中可以利用的废旧材料主要有废纸、塑料、金属、废旧布制品四类，废纸类包括纸箱、纸盒、纸桶、报纸等;塑料类包括塑料瓶、塑料桶等;金属类包括各种易拉罐、铁制品等;废旧布制品包括废旧床单、被罩以及衣服等。

    (一)培养幼儿的环保意识

    教师与幼儿一起收集废旧材料，引导幼儿利用废旧材料制作手工作品或创设班级环境，可以帮助幼儿认识到废旧材料的价值，培养幼儿的环保意识。

    (二)培养幼儿的创新能力

    培养幼儿的创造力和创新能力是幼儿教育的重要任务。教师引导幼儿利用废旧材料制作手工作品，可以激发幼儿的创作兴趣和探究欲望 ......