沈莉

    资源是幼儿园课程形成的重要因素和实施的必要条件，充分利用资源开发课程是当前幼儿园的发展趋势。幼儿园应充分利用自身的资源优势，积极开发符合幼儿实际的课程。幼儿园具有丰富的自然资源，教师应因地制宜寻找教育契机、丰富课程内容，并引导幼儿与资源进行互动，形成有特色的幼儿园课程，以促进幼儿的全面发展。

    (一)从问题中思考

    幼儿园中庭具有小山坡、水池、沙池、泥坑等场地。教师可以充分利用这些场地，为幼儿设置丰富多彩的活动区域。在开发中庭的场地前，教师应实地考察资源并进行分类整理，将其记录在图表中。教师还应思考现有的中庭资源可进行什么活动、需要增加什么资源。幼儿喜欢在中庭开展游戏活动，教师可引导幼儿给一些好玩的活动场地命名，比如，有的幼儿说：“泥坑可以叫作佩奇泥坑，因为小猪佩奇喜欢跳泥坑。”有的幼儿说：“水池里都是小石头，这些小石头会不会是天上掉下来的流星？我们就叫它流星水池吧。”有的幼儿说：“我喜欢在小山坡上跑来跑去，可以叫跑跑山坡。”在为不同的活动场地命名后，教师还可引导幼儿利用多种材料，设计沙盘式立体中庭资源地图(见图1)，以便幼儿直观了解中庭的游戏场地。

    图1? 沙盘式立体中庭资源地图

    (二)从资源中生成

    活动前的资源收集是创设中庭环境的一部分 ......