王勤

    幼儿美术课程是当前幼儿教育课程中重要的组成部分，它对于提升幼儿美术课程的实施效果具有重要的促进意义。作为幼儿园的核心课程之一，美术课程具有科学性、系统性等特点，不仅有助于提高幼儿的艺术修养和审美能力，还可以促进幼儿综合素养的发展，对于培养幼儿的自主学习能力也具有积极的意义。据笔者调查，一些教师在开展幼儿美术课程时将幼儿绘画技能的提升放在了核心位置，并以此为标准去选定教学内容和设计教学方案，忽视了幼儿兴趣的激发。这导致部分幼儿对此类美术课程产生了抵触情绪。在幼儿教育中，游戏和学习密不可分，教师要遵守幼儿身心发展的规律，开展游戏化的美术课程，从幼儿的成长需要出发，更新自身的教育理念，预设合理的教学内容，生成适合幼儿的美术课程，促进幼儿的健康成长。

    随着幼儿教育的不断发展，人们越来越关注幼儿教学课程，进行教学改革与教学模式创新的呼声越来越高。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾主张教师要给予幼儿充足的游戏机会，让幼儿在游戏中感受生活的乐趣。在幼儿教育中，游戏化的美术课程以自身独特的魅力和卓越的教育价值开始逐步被广大幼儿教育工作者认同，并被付诸幼儿教育的实践活动。

    在推进美术课程游戏化的过程中，教师要以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，将游戏作为幼儿教育的基本活动，将游戏的理念、精神贯穿于幼儿教育活动的始终，在课程的实施过程中充分尊重和维护幼儿自主游戏的权利，引导幼儿快乐地学习，促进幼儿身心的全面发展。从美术教育的视角出发，笔者认为美术课程游戏化的价值主要体现在以下三个方面。

    首先，美术课程游戏化有助于激发幼儿的美术兴趣，促使教师优化美术教学的内容，创新美术教学的形式，促进幼儿身心的健康成长。在游戏化的美术课程中，教师可以引导幼儿积极地投入艺术活动，激发幼儿的活动兴趣，在有趣的创作活动中让幼儿亲身体验、自由感受，丰富幼儿的学习体验 ......