陈安平

    教研是幼儿园增强教师教学能力、提高教育教学质量的重要途径。笔者所在的幼儿园积极开展园本教研，不断推陈出新，从教师感兴趣的方式入手，一路走来，积累了一些有趣且有效的教研活动形式。实践表明，具有园本特色的“草根式”教研是扎根于日常教学真实需要的教研，是能够解决实际问题的教研，容易被教师接受，能够调动教师参与教研活动的积极性、主动性，有助于增强教师的学习意识和教学能力。一、赋予“草根”明媚的“阳光”

    笔者所在的幼儿园经常邀请专家来园讲学、对话、评点、指导，努力为教师创设良好的教研环境，营造轻松、愉悦的教研氛围，赋予“草根”明媚的“阳光”。专家会通过讲座、听课、评课、个别交流等形式指导教师。同时，我园鼓励教师积极表达自己的想法，主动与其他教师交流，促使教师在合作中发展。二、给予“草根”丰实的“土壤”

    我园把教研植根于日常教学工作的实际情境和问题中，内容丰富多彩，使“草根”有了丰实的“土壤”。

    (一)土壤之一：“百家讲坛”

    著名的电视栏目“百家讲坛”云集着一些权威的专家和学者。而我园教研组也创设了“百家讲坛”，将一线教师请上专家席，让他们分享、交流自己的教学经验，提高全体教师的教学水平。为了使“百家讲坛”更具针对性，切实增强全体教师的教学能力，我园将“百家讲坛”细分为“我想讲”“我会讲”“我能讲”三个不同的栏目，并根据教师的专业水平提出了不同的要求。

    1.新苗教师——我想讲。“我想讲”是为新苗教师搭建的一个从任务性走向自觉性的讲坛。我园引导新苗教师阅读幼儿教育的相关文件和文章，学习优秀教师的教学经验，掌握上台讲课的方法和技巧，以帮助新苗教师更快、更好地成长。

    2.骨干教師——我会讲。“我会讲”是为骨干教师创设的一个从规范化走向习惯化的讲坛 ......