方瑜

    近年来，幼儿教育备受教育界乃至全社会的广泛关注，这对幼儿教育的质量和幼儿教师的教学水平提出了更高的要求。而幼儿园开展教科研工作，可以有效解决各种幼教难题，提高幼儿教师的教学水平，可以说，教科研工作是提高幼儿教育质量的一个重要途径。因此，幼儿园必须高度重视对该项工作的管理，并始终秉承“规范化、精细化、务实化、科学化”的管理理念，逐步开创和寻找一条符合幼儿园实际情况的特色研修之路，以切实增强全体幼儿教师的教学能力，提高幼儿教育的质量，为幼儿的全面发展奠定基础。基于此，笔者结合自身的管理经验，提出了现阶段幼儿园教科研工作中存在的问题，探讨了幼儿园管理教科研工作的方法，以供参考。

    当前，我国大部分幼儿园的教科研工作正在有序地开展，且幼儿教师的整体教学水平也呈现稳定上升的局面，但部分幼儿园在开展教科研工作时存在一些问题，如“重结果、轻过程”“重理论、轻实践”“雷同工作较多，特色工作较少”“课题成果较多，实践途径较少”等，这严重影响了幼儿教师的专业成长，不利于幼儿的全面发展。上述情况的出现与幼儿园教科研管理工作的管理理念和管理方式有很大的关系。因此，如何解决教科研工作中存在的问题，创新幼儿园教科研管理工作的方法，是幼儿园管理者必须思考和探究的一个重要问题。

    幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，幼儿教师是幼儿成长路上的引路人，在幼儿的启蒙教育与成长过程中扮演着重要的角色，幼儿教师的教学能力和专业水平对幼儿未来的成长与发展有重要的影响。而幼儿园开展教科研工作，可以让幼儿教师更好地学习先进的教育理念 ......