■文/陈 鑫

    一、婴儿学习能力的特点

    蒙台梭利指出，人在出生后就拥有一种神奇的力量，即吸收性心智，0～6岁幼儿就处于吸收性心智阶段。吸收性心智最强的时期是人类刚出生的前三年，即0～3岁时的无意识吸收阶段。在这个阶段，婴儿接触到的任何事物、语言，都将在他的大脑中留下印记。有学者指出，婴儿是天生的学习者，他们一出生就具备多种技能，特别喜欢探索周围的世界，这打破了人们长期以来对婴儿不具备学习能力的认知。艾莉森·高普尼克认为，婴儿有能力瞬间从大量资源中收集广泛的信息，而这种能力是成人所没有的。国外一所研究院早期儿童教育委员会的一份报告指出，早在诞生之初，新生命就已经开始渴望学习了。婴儿一出生就成为积极的学习者，他们参与环境探索、学习交流并在较短的时间内开始建构有关事物运作的想法和体系。由此我们可以得出，婴儿具备学习能力，且婴儿的学习能力是原始的，是一种基于其本身的生物能力。

    二、个案描述

    在在是个女孩，在0～1岁时，在在一直和奶奶、爸爸、妈妈一起生活。在在平时由奶奶照料，爸爸妈妈下班回来会拥抱在在，和在在说话、做游戏，给在在讲睡前故事，与她进行积极的互动。在在的父母均是学前教育专业的教师，他们赞同卢梭倡导的自然主义教育，认为婴幼儿的教育应该“回归自然”，相信婴幼儿在自然中具有自我发展、自我学习的本能，因而十分在意在在的自然成长。同时，在在的父母也赞同蒙台梭利提出的吸收性心智，认为宝宝具有内在吸收的本能。因此，在早期教育中，在在的父母并没有过多干预在在的发展，而是尊重并相信她的成长。

    三、婴儿学习能力的表现

    (一)婴儿在生活中学习

    人们通常认为儿童，尤其是婴幼儿是无忧无虑的，这个阶段是他们人生中压力最小的阶段。因此，在面对诸多压力时 ......