■文/周丽萍

    足球运动具有战术多变、参与人数多等特点，是“世界第一运动”。中国古代的球类游戏“蹴鞠”是现代足球运动的雏形，发展至今已有千年的历史。幼儿进行足球运动可以强健体魄，同时，还可培养团队协作的意识。在幼儿园教学中，教师应落实课程游戏化的发展目标，将足球运动和游戏融为一体，这既能促进幼儿足球运动的发展，又能让幼儿的综合能力得到全面提升。基于此，本文将对如何设计、开展与评价幼儿足球游戏实践活动进行分析与探究。

    一、幼儿足球游戏活动开展的意义

    幼儿在参与足球游戏的过程中，通常需要通过观察、思考和判断等方式完成教师布置的游戏任务，这有利于促进幼儿的智力发展。此外，足球运动能够锻炼幼儿的跳跃、跑步等能力，可以促进幼儿的肌肉与骨骼发育，从而进一步强化幼儿的体能。幼儿还需要做出射门、传球等一系列动作，在这一过程中，其肢体协调性能够得到发展，全面提升了身体素质。在实际活动开展过程中，幼儿基本都是以组队的形式进行游戏，这能培养幼儿的团队意识和纪律意识，让幼儿学会与他人协作。

    二、幼儿足球游戏活动开展中存在的问题

    (一)实践经验欠缺，开展难度高

    尽管有的幼儿园之前就有相关的足球游戏活动方案，但是大都存在形式单一、难以大范围推广的问题。而且，教师的实践经验太少，在游戏教案的设计上并不是很完善。教师在设计教学方案的时候，大多都是根据以往的教学经验或网上的教学案例等制定的教学计划。因此，教师在实际开展活动时可能存在教育效果不佳的问题。

    (二)足球人才偏少，教师足球素质偏低

    在幼儿园中 ......