■文/莫嘉韫

    幼儿园音乐活动有助于培养幼儿的音乐素养，陶冶幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧，促进幼儿的全面发展。教师要根据幼儿的成长规律与个性特点去策划音乐活动，确保幼儿在音乐活动中感受到乐趣，从而实现以乐育人、以美感人的教育目标。为达成教学目标，教师要坚持趣味性教学理念，将寓教于乐的思想融入幼儿园音乐活动中，精心设计音乐活动，创设趣味性音乐情境，借助现代信息设备，让幼儿园音乐活动变得多姿多彩，趣味盎然。

    为了让幼儿积极参与音乐活动，教师在设计与组织音乐活动时需要保证活动的趣味性，让幼儿能够在玩中学，感受音乐的魅力。在设计幼儿园音乐活动时，教师要抓住幼儿的兴趣点，策划一系列有趣的音乐游戏，创设故事情境，进行课堂互动，营造有趣、多元、自主、开放的音乐氛围，使整个活动更加充实。

    一、趣味性教学的作用

    托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”趣味性教学强调的是寓教于乐，快乐学习。教育者要起到引导、观察、评估、启发的作用，让受教育者在学习过程中感受到乐趣，激发他们的求知欲，这样才能起到事半功倍的教学效果。

    趣味性教学与传统注入式教学相比更加开放、灵活、有趣，尤其适用于学龄前儿童。3岁到6岁的幼儿正处于身心快速成长的阶段，他们对于外界的新鲜事物有着极强的好奇心和探索欲，趣味性教学正是抓住了幼儿的心理特点，让幼儿根据自己的兴趣和喜好进行自主学习。趣味性教学以兴趣和好奇心作为促进幼儿成长的原动力，让幼儿在生动、有趣、快乐的学习环境中提高自身知识水平，帮助其不断成长，获得全面发展。

    二、幼儿园音乐活动中存在的问题

    音乐活动是学前教育阶段重要的美育途径，有助于培养幼儿的艺术素养，提高其审美水平，是深受幼儿喜爱的艺术活动之一。然而在具体实践过程中，幼儿园音乐活动存在一些问题，需要教师重视和改进 ......