■文/王春华

    3～6岁是幼儿语言能力发展的重要时期，故事教学在幼儿园语言教育中占有相当大的比重。幼儿故事是指用口语化的语言写成，适合幼儿读、听、讲，以叙述事件为主的儿童文学作品，因此深受幼儿欢迎。教师运用故事开展幼儿语言教育，可以提高幼儿的语言能力，对培养幼儿良好的品德、拓宽幼儿的知识面具有积极的促进作用。教师要采取恰当的方法、遵循正确的原则，发挥故事教学的教育价值，促进幼儿的身心健康发展。

    一、幼儿园故事教学的价值

    首先，能激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。幼儿对世界有着强烈的好奇心，故事的形式深得幼儿喜爱，幼儿也更容易接受从故事中学习道理，并且能够在生活中加以运用。以故事的形式开展教学，能给幼儿提供学习的动力，引导幼儿养成良好的学习习惯。

    其次，能帮助幼儿养成良好的生活习惯。在故事教学中，教师结合幼儿的理解能力和认知能力，合理选择故事题材，确保故事结构合理、情节生动且有教育意义，并通过故事对幼儿进行正确引导，陶冶幼儿的情操，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。

    再次，能帮助幼儿提高语言表达能力。幼儿年龄小，语言组织能力较弱，教师通过给幼儿绘声绘色地讲故事，能吸引幼儿的注意力，有助于幼儿掌握更多的词汇。在故事教学过程中，教师通过对幼儿提问，或让幼儿复述故事，引导幼儿大胆表达，提高幼儿的语言组织和运用能力。同时，教师和幼儿之间的互动也可以增进师幼之间的感情。

    最后 ......