■文/孙 滔

    在幼儿教育中，教师要从幼儿的角度出发，创设和幼儿生活相关的问题情境，为幼儿参与建构游戏营造良好的氛围，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。本文以建构游戏为例，探讨不同问题情境对幼儿学习的促进作用，以期促进幼儿的思维发展，增强幼儿的学习能力。

    一、建构游戏的意义

    教师在幼儿教学中融入建构游戏具有积极意义，主要体现在以下五个方面。第一，培养幼儿的语言表达能力。在建构游戏中，幼儿要通过交流、沟通表达自身的看法，这有助于增强其语言表达能力，增强他们与人交往的自信心。第二，增强幼儿的人际交往能力。建构游戏的开展有利于培养幼儿的合作意识，使他们学会与同伴相处，提高自身的交际水平。第三，有利于锻炼幼儿身体，增强幼儿的动手能力。建构游戏的材料丰富多样，幼儿在实际的搭建过程中能够锻炼手臂、肌肉的力量。第四，培养幼儿的想象力和创造力。在搭建材料前，幼儿需基于以往的经验进行设想，再开始具体化的操作，这对幼儿想象力和创造力的发展具有一定作用。第五，培养幼儿不怕困难、团结协作的品质。在建构游戏中，幼儿需要和同伴一起解决问题，这能够提升幼儿的协作能力，使幼儿形成良好的品质。

    二、建构游戏的现状

    当前 ......