■文/王 磊

    生活中的材料十分丰富，在幼儿创意美术活动中运用生活材料，可以使美术活动更加有趣。教师应巧妙运用生活材料开展幼儿创意美术活动，激发幼儿的活动兴趣，让幼儿在独立思考、合作创作、持续学习中提高发现美、表现美的能力，充分发挥美术活动的价值。本文主要探讨生活材料在幼儿园创意美术活动中的开发和利用，希望对幼儿创意美术活动有所帮助。

    一、相关概念

    (一)生活材料

    生活材料即生活中常见的材料，包括自然材料、废旧材料、低结构材料等。生活材料具有取材便利、价格低廉、日常可见的特点，具体包括废旧物品、生活用品(纽扣、线绳、布条、纸盒、塑料、金属制品)等。教师在幼儿美术创意活动中，以幼儿经常接触的生活材料为教学用具，能促进幼儿与生活材料的紧密互动，提升幼儿的创造力。

    (二)创意美术活动

    在幼儿教育中，美术活动的开展能促进幼儿多方面能力的提升，促进幼儿身心的健康发展，可以体现出美育的价值。创意美术活动具有趣味性、多元化的特点，以激发幼儿的艺术潜能、增强幼儿的动手能力和审美意识为目的。由此可见，创意美术活动是一种综合艺术实践活动，有助于幼儿积累美术学习经验，实现幼儿身心的和谐发展。在创意美术活动中，教师应尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿展开自主实践，并对幼儿实施差异化引导。

    二、利用生活材料开展创意美术活动时存在的不足

    首先是生活材料种类较单一。笔者通过观察发现，部分教师在创意美术活动中不能科学有效地投入丰富的生活材料，而是以塑料类、纸质类等低结构材料为主，缺乏吸引力，导致幼儿在创意美术活动中不能获得很好的情感体验 ......