■文/李 萍

    幼儿时期是德育教育的关键期，对幼儿成长有着重要且深远的影响。教师可以依托仁爱文化开展德育教育，让幼儿在润泽仁爱文化的同时，理解仁义、爱国、信任、感恩等中华民族传统美德，引导幼儿从小事做起，培养他们形成良好的道德品质和行为习惯，使幼儿健康、快乐成长。

    一、创设仁爱情境，激发“小事”意识

    仁爱文化凝聚着中华民族五千年灿烂文化的精神内核，内涵深刻，影响深远，更是中华民族传统美德的浓缩，涵盖了“仁义、爱国、礼貌、友善、谦让、分享、助人、自律、尊重、责任”等多种美好的道德品质。教师可以依托仁爱文化创设教学情境，在幼儿力所能及的小事中融入德育教育，激发幼儿内心深处的道德意识和情感体验，帮助幼儿形成学习优良道德品质的内驱动力。

    (一)创设多媒体情境

    多媒体情境是指充分利用现代信息化手段，通过视频、音频、图片、声音、动画等创设教学情境，使幼儿如闻其声、如见其人、如临其境。教师可以创设多媒体情境，引导幼儿接触仁爱文化，激发幼儿“小事”意识，引导幼儿从小事做起，践行仁爱精神。

    比如，仁爱文化凝聚着浓厚的家国情怀和强烈的社会责任。教师可以依托仁爱文化对幼儿进行爱国教育，给幼儿播放爱国主题的视频，向幼儿展示国旗、国徽，教幼儿学唱国歌，激发幼儿的爱国意识，帮助幼儿从小树立热爱祖国、报效祖国的信念。接着，教师可以引导幼儿在小事中践行爱国精神，告诉幼儿爱国行为的养成可以从每周一的升旗仪式开始。教师通过多媒体向幼儿讲解升旗时要端庄肃穆，全体起立立正，面向国旗行注目礼，身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿势，神态庄严，目光紧紧追随着国旗，不可随意走动，更不能嬉戏打闹，保持尊重和敬畏，直到仪式结束。在爱国思想的感染和熏陶下，幼儿格外认真，仔细按照教师的指导调整自己的姿势，在学唱国歌时，一句一句仔细练习，声音洪亮，感情饱满，积极性特别高。之后在每一次升旗时，幼儿都很认真，听到国歌响起，就自觉立正站好，向国旗行注目礼。教师通过多媒体创设爱国情境，依托仁爱文化对幼儿实施爱国教育 ......