■文/胡 南

    “双减”政策要求不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含外语)培训。2021年3月，教育部下发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确了开展幼小衔接工作的指导思想、基本原则和主要目标。“双减”政策的出台，主要目的是把教育场所回归学校主阵地。所以，针对当下的教育大环境，幼儿园应积极开展幼小衔接工作，承担起自己的责任，帮助幼儿做好入学准备，促进幼儿全面发展、健康成长。

    一、“双减”政策下的幼儿园教育定位

    幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，更是我国学校教育的开端和终身教育体系的起步环节，在促进幼儿发展过程中起到基础性作用。“双减”政策的出台，引起了家长对教育的反思，能帮助更多的家长了解幼儿教育的本质是什么，让家长形成对幼儿教育的正确认识，避免教育功利化、短视化。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。所以，在“双减”政策下，幼儿园需要承担更多的责任，以更好地发挥幼小衔接的承接作用。

    二、当前幼儿园幼小衔接存在的问题

    首先，很多的幼儿园和幼儿家庭存在有效沟通不足的问题。幼儿教师与家长缺少有效的沟通，导致很多家长对“双减”政策缺乏了解，对幼小衔接急于求成，盲目到处咨询幼小衔接班，忽视了对幼儿生活、学习习惯和基本学习能力的培养。

    其次，很多的幼儿教师不够专业，自身能力水平不够，无法胜任幼小衔接工作。在幼小衔接过程中，起到重要作用的人物就是幼儿教师 ......