■文/赵 佳

    《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。木工区活动是锻炼幼儿能力、培养幼儿素养的重要教育活动之一。在幼儿园木工区活动中，教师要带领幼儿观察奇妙的木工作品、了解木工操作方法，引导他们参与木工实践并创作个人作品，以激发幼儿参与活动的兴趣，使其掌握相关技巧，增强动手实践能力。本文分析了幼儿园木工区活动的实践价值，并提出了具体的实施方法，以供参考。

    一、木工区活动对幼儿成长的实践价值

    第一，木工区活动能培养幼儿热爱自然的情感。在木工区活动中，幼儿能探索木制艺术品的魅力，了解自然中的重要资源——木材。

    第二，木工区活动能帮助幼儿建立良好的审美能力。教师可以引导幼儿创作木制作品，并进行展示，以营造良好的环境，使幼儿学会在生活中发现美、感受美、创造美。

    第三，木工区活动能锻炼幼儿的实践能力，增强他们的动手操作能力。在木工区活动中，教师要向幼儿详细讲述木质艺术品的创作技巧，鼓励幼儿积极尝试，使其感受参与木工区活动的乐趣，进一步强化动手操作能力。

    第四，木工区活动能培养幼儿的专注能力。幼儿的专注时长有限，需要通过系统化训练，才能养成良好的专注习惯。教师可借助木工区活动营造良好的活动氛围 ......