■文/乔 欣

    对小学一年级儿童来说，课后数学作业可以帮助他们更好地掌握数学知识，锻炼他们的运算能力。因此，教师在教学时需要精心设计家庭作业，帮助儿童掌握更多的数学知识。本文从笔者自身作业设计实践出发，以一年级数学作业设计为例，探讨如何设计贴近儿童生活的作业，以供参考。

    一、小学数学家庭作业生活化设计的原则

    (一)符合儿童认知，贴近儿童生活

    小学一年级儿童的求知欲强，思维活跃，想象力丰富。教师要充分利用儿童的这一特点，为儿童搭建书本知识与生活实际相互联系的桥梁，让儿童在学习书本知识的同时，在生活实践中学习新知识、检验新知识。例如，在“认识钟表”这一课结束后，笔者为儿童设计了贴近生活的作业，让儿童模仿家中的钟表手工自制钟表，并告诉父母自己每天的起床时间、放学时间、吃饭时间、休息时间，在自己制作的钟表上标记出来。

    (二)难度适中，自主安排时间

    笔者在为儿童设计家庭作业时，让儿童自主选择完成作业的时间，给儿童自由发挥的空间，以体现儿童的主人翁地位，满足儿童的个性发展。为了保护儿童的学习信心，笔者在作业设计过程中注重作业难度的适宜性，选择能够让儿童体验到学习乐趣和成就感、难度适中的作业。例如，“人民币”一课学习结束之后，笔者为儿童设计了难度适中的家庭作业，让儿童在逛超市时收集不同商品的价格，并做好记录。这一项作业布置以后，儿童都积极参与，在课堂交流中，他们畅快地分享着自己收集的商品价格。笔者为儿童布置的这一项作业，让儿童通过观察生活中物品的价格，对人民币有了进一步的认识。

    (三)符合儿童特点，寓教于乐

    一年级是幼小衔接的关键时期，为了让儿童顺利度过幼小衔接期，感受到小学数学知识的魅力和趣味性，笔者在设计课外作业时注重挖掘生活中的素材，通过设计多样化、生活化的作业，用生活中有趣的素材唤醒儿童对作业的兴趣，实现寓教于乐的目的 ......