■文/冯静洁

    微课是指教师运用信息技术，按照幼儿的发展水平和认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。教师可以利用微课对碎片化的知识进行整合，促使幼儿更好地掌握知识。在新课程改革背景下，教师应通过多元化的数字微课游戏，更加直观形象地展现数概念的形成规律，提高幼儿对数字的敏感度，帮助幼儿初步掌握数概念，为幼儿后续学习数学知识奠定坚实的基础。

    一、微课蕴智成卓，融入绘本提高数字认识

    对于幼儿来说，数概念对其学习成长具有重要作用，比如幼儿可以通过数字认识周围的世界，认识时间，感受数字，体会数学的乐趣。数概念的形成是一个循序渐进的过程，教师应通过微课游戏，丰富幼儿学习数概念的体验，让幼儿在快乐、轻松的学习环境中学习数字、认识数字，以更好地培养幼儿的数概念。

    (一)探秘数字0

    教师可带领幼儿阅读与数学相关的绘本，并开展探索活动，促进幼儿数学思维的发展。在教学过程中，教师可以利用微课资源，呈现动态化的绘本内容，以激发幼儿学习数学知识的兴趣。例如，绘本《了解数字0：解救茉莉公主》讲述了不同的角色运用自身智慧化解困难、危险，解救茉莉公主的故事。教师可利用微课带领幼儿学习“士兵通过夜明珠对付吸血蝙蝠，让蝙蝠的数量变为0”的场景，或者让幼儿了解“士兵利用马蜂对付巨人，使巨人数量为0”的场景。通过绘本阅读，幼儿能够理解“0”这个数字的概念，从而对其形成更加清晰的认识。

    (二)绘本人物藏数字

    数学绘本中也会塑造一些具有特点的主人公 ......