杨扬

    游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿获取知识与技能的主要途径，对幼儿的成长与发展起着重要的作用。基于此，笔者结合自身的实践教学经验，谈谈教师如何利用体育游戏促进大班幼儿的发展。

    一、设计科学合理的游戏目标

    目标是开展体育游戏最关键的要素，一个明确的目标有着无穷的吸引力，不仅可以让幼儿感受运动的乐趣，还可以促进幼儿主动性的发展。因此，在开展体育游戏时，教师应根据幼儿的兴趣和需求，设计科学合理的目标，并结合幼儿的运动能力和游戏情况进行适当的调整。例如，在先前的“粮食从哪里来”“大米怎么到我们的餐桌上”等讨论活动中，幼儿对粮食的运送过程产生了强烈的好奇心。于是，笔者设计了体育游戏“粮食搬运工”，将游戏目标初步设定为有耐心地护送粮食，认真地把糧食搬运到指定位置，并创设了“农田”“粮食加工厂”“幼儿园粮店”等场景，还在各个场景之间设置了“独木桥”“山洞”“水沟”等障碍，让幼儿经过重重障碍，完成粮食的搬运和护送任务。在开展这个体育游戏时，笔者提出了“将在农田里收集的粮食用袋子装好”“搬运粮食时要注意有没有遗漏”等要求，让幼儿在目标与兴趣的共同引领下主动参与体育游戏，并鼓励幼儿合理分工，合作搬运粮食。在游戏过程中，有的幼儿负责往袋子里装粮食，有的幼儿负责检查有没有遗漏的粮食，还有的幼儿拿着一个小袋子，捡起搬运过程中撒在地上的粮食，每一名幼儿都能主动地参与游戏活动，这提高了幼儿做事情的主动性，增强了幼儿的责任感。

    二、注重游戏过程中的引导

    (一)强调游戏规则，培养幼儿的规则意识

    规则是游戏顺利进行的保障，也是对幼儿游戏行为的约束。在开展体育游戏时，教师要告知幼儿相应的规则，并督促幼儿在遵守规则的情况下参与游戏，以保证游戏活动的秩序，培养大班幼儿的规则意识。在游戏过程中，教师可以通过不断提醒幼儿按规则参与游戏、制止幼儿扰乱游戏秩序的行为等方式 ......