陈冉

    现代化视域下的班主任工作，需要班主任带领家长构建教育共同体。笔者认为，班主任可以在家园共育中渗透“四季沐歌”的教育理念，让家长和幼儿共同领略教育中的哲学和智慧，在和谐友爱的家园沟通中，赋予幼儿成长的力量。同时，在智慧化的班主任工作中，班主任可以通过一些方式来调动幼儿的积极性，如合理化解分离焦虑、为幼儿解忧赋能、智慧化地引领幼儿融入社会等，最终实现班级管理的现代化和智能化。智慧化的班主任工作需要融入时代热点，通过创新教育模式，为现代化的班级管理注入动力，助推幼儿的发展。

    一、在智慧化的班主任家园沟通中渗透“四季之美”的设计

    班主任可以在家园沟通中融入“四季”设计，在“四季沐歌”的理念下，实现家园沟通的现代化。

    (一)春之旖旎——家园沟通，幼小衔接蕴智

    班主任和家长要共同帮助幼儿顺利过渡到下一阶段的学习，提高幼儿的适应能力，为幼小衔接做好充分准备。例如，为了让大班幼儿提前感受小学生活，笔者所在幼儿园采用网络形式组织他们线上参观中营瑞丽小学，让幼儿边看边比较幼儿园与小学的不同之处，了解小学生的上课模式。线上参观结束后，笔者组织幼儿运用绘画的形式展现了“我心目中的小学”，以激发幼儿对小学生活的向往。笔者所在幼儿园还为幼儿举办了小学生预备队启动仪式，由班主任为幼儿佩戴小学生预备队臂章，让幼儿产生成为小学生的自豪感。幼儿园还组织幼儿观看了小学的升旗仪式，让幼儿领略到升旗仪式的庄重，陶冶爱国情操，感受小学生活的美好。此外，笔者还带领幼儿观看小学生课间十分钟的录像，组织幼儿讨论、交流小学生的课间十分钟是如何度过的，让幼儿了解小学课间生活的美妙有趣。

    (二)夏之绮丽——家园沟通，开展生命教育

    班主任应该适当对幼儿进行生命教育 ......