王玲

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。二十四节气作为中华优秀传统文化的重要组成部分，被誉为“时间里的中国智慧”。二十四节气是古人判别季节轮转的重要依据，且每一个节气都有独特的民俗元素，非常适合幼儿去探索、去感受。二十四节气包含了丰富的节气文化，如文学、科学、健康、艺术、社会活动等，对幼儿审美情趣、感受力、表现力和科学态度等方面的培养都具有重要意义。

    立夏，是二十四节气中的第七个节气。笔者开展了立夏节气主题活动，引导幼儿在游戏中感受立夏之美，体验劳动人民的勤劳耕耘。在这个过程中，笔者不断丰富和拓展幼儿的教育资源，真正发挥二十四节气的价值，引发幼儿深度学习，让幼儿在探索的过程中加深对节气文化的认知，从而获得全面发展。

    一、基于儿童视角，打造互动环境

    在几场淅淅沥沥的小雨过后，幼儿与春天告别了，文江园里一片蓬勃盎然，榴花红、蔷薇娇、绣球艳、青草香。池塘边、小土坡上、庭院里，处处绿意浓浓。微风在轻轻呼唤，树叶在频频招手。在文江园里，四季桌是最能体现二十四节气的一个特别的角落，因此，笔者开展了“装扮四季桌”游戏活动。在立夏的前一天，幼儿就把提前准备好的有关立夏节气的材料带来，把夏天搬到了教室门口的四季桌上。瞧，荷花婷婷袅袅，睡莲害羞地闭上了眼睛，这里处处洋溢着夏天的芬芳和美丽。装饰后的四季桌上有幼儿描绘的彩蛋，黏土制作的冰淇淋、大西瓜、麦芒，等等。四季桌上陈列的物品都是幼儿自主完成的，他们全程参与制作和布置，这不仅增强了幼儿的成就感，还体现了季节与节气的完美结合，做到了“班班有特色，廊廊有亮点”。

    笔者始终着眼于环境的创设与改造，每一个节气都有幼儿参与布置的四季桌环境元素，通过“装扮四季桌”游戲活动让幼儿在环境中体验自然的美、四季的趣、生活的乐，这一张张美丽的四季桌将伴随幼儿生活的每一天。自然事物中蕴含着很多学习契机，“装扮四季桌”游戏活动激发了幼儿浓厚的学习兴趣与探索互动的欲望 ......