马菲亭

    在新课程标准背景下，培养学生的音乐素养已经成为小学音乐教学的重要目标。在小学教育阶段，音乐是一门能培育学生良好审美情操和创新、创造能力的学科。面对全新的教育背景和人才培养需求，教师应优化、创新教学内容，改变教学模式，坚持以学生为中心的教育原则，构建开放式的音乐课堂。笔者分析了小学音乐开放式教学的基本特点，提出了运用开放式教学培养小学生音乐素养的有效路径，以供参考。

    一、小学音乐开放式教学的基本特点

    与传统教学模式相比，开放式教学更加注重学生的主体地位，旨在增强学生的学习能力和发展学生的综合素养。在小学音乐教学中，开放式教学具有以下基本特点。

    (一)创新性

    在小学音乐开放式教学模式中，教师不会运用“标准答案”禁锢学生的思维，而是让学生充分发挥自身的想象力，从多角度、多层面思考问题。同时，教师会为学生提供机会，以发展学生的创新能力。此外，开放式教学注重对学生思维的拓展，以期帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，为发展学生的音乐素养奠定坚实基础。

    (二)主体性

    开放式教学强调以人为本，教师在实施过程中始终坚持以学生为中心的教育原则，能够调动学生参与学习活动的积极性。在开放式音乐教学模式中，教师将学生视为教学的主体，给予学生独立思考的机会，并指导学生运用所掌握的音乐知识解决现实问题。在课堂中，学生处于自己提出问题、分析问题和解决问题的动态过程，这不仅体现了学生的主体地位，还有利于提高其综合能力。

    (三)互动性

    小学音乐开放式教学课堂具有互动性的特征，主要体现在师生之间的互动。保持良好的教学互动，有助于促进师生间的情感交流 ......