元清浩

    “双减”政策的实行让学生有了更多可以自由支配的时间，也给劳动教育的开展带来了深远的影响。在“双减”背景下，教师应重视学生的劳动教育，积极探索开展劳动教育的新模式，努力提高劳动教育的质量，帮助小学生树立正确的劳动观念，引导小学生养成良好的劳动习惯、形成良好的劳动品质，促进小学生德智体美劳全面发展。基于此，本文根据笔者的实践经验，谈谈“双减”背景下小学开展劳动教育的方法，以供参考。

    一、小学劳动教育的价值

    劳动教育主要包括劳动观念、劳动态度、劳动习惯和品质、劳动情感、劳动知识、劳动技能等。劳动教育可以帮助学生树立正确的劳动观念，提升学生的劳动素养，培养学生的劳动技能，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

    二、“双减”背景下小学劳动教育课程的实施方法

    教师可以从以下四个方面入手，实施多元化的劳动教育课程，实现劳动教育全覆盖。

    首先，要促进学科教学与劳动教育的融合。学校劳动教育的主阵地不能局限于劳动课堂，学校劳动教育的实施也不仅是劳动科任教师和班主任的责任，各科教师都可以结合自己教学科目，在常规课堂中渗透劳动教育。以笔者所在吴江实验小学爱德校区实施劳动教育的方法为例，本校区在劳动教育中结合道德与法治课程创设了以“我爱做公益”为主题的特色校本课程，有效增强了学生的劳动意识和劳动能力。

    其次，要以提升学生的劳动素养为教学目标。教师要把握新时代劳动教育的内涵，不仅要培养学生的劳动意识，更应让学生在实际劳动过程中学会劳动技能，形成劳动价值观。

    再次，要加强校本劳动教育课程开发。教师要将劳动教育课程建设作为当前的首要任务，重视和加强劳动教育校本课程开发，创建完整、多元化的劳动教育特色校本课程体系，全面推进劳动教育。

    最后，要創新学校劳动教育模式。教师在开展劳动教育时 ......