宋文静

    儿童绘本是一种图画与文字相结合，以儿童为读者对象的图画书，它具有色彩丰富、题材广泛、生动形象等特点，深受儿童读者的喜爱。儿童绘本具有独特的双重读者结构，即儿童读者和成人读者，这为国外儿童绘本的翻译增加了难度。本文采用案例研究和文献研究的方法，探讨了双重读者的存在对国外儿童绘本翻譯的影响，提出了双重读者结构下提高儿童绘本翻译质量的方法，以供参考。

    一、国外儿童绘本的翻译

    绘本起源于西方，我国的儿童绘本教育起步较晚。国内当前的儿童绘本中，超过百分之七十为国外引进绘本的翻译版本。因此，翻译水平的高低在一定程度上影响了儿童绘本阅读的效果。近年来，“绘本热”引起了学者对儿童绘本翻译的研究。学者的研究主要围绕图文音的关系、翻译方法、可读性分析等方面展开。图文结合的表现形式是绘本的独特特点，更是绘本翻译中不可忽略的重点。国外学者指出，在翻译绘本时，视觉内容是文字内容的语境，反之亦然。在可读性方面，有学者提出，译者可以在翻译实践的过程中，通过读者层面、语言层面、语音层面、词汇层面、句子层面、修辞层面、文化层面等多方位考虑提高儿童绘本的翻译质量，从而提高儿童绘本译文的可读性。除此之外，还有学者对儿童绘本的翻译方法进行了深入的研究，他们基于翻译目的论、顺应论、功能对等理论、系统功能语法和视觉语法、多模态话语分析等不同的视角，对儿童绘本翻译做出理论指导和实践探究。这些研究对儿童绘本翻译的现状及存在的问题进行了清晰的阐述。但是，译者在解决实际问题时，不能只局限于语际翻译视角，而应更多考虑儿童绘本的特殊性。儿童绘本的读者群体具有双重结构，由儿童读者、成人读者构成。译者只有充分意识到儿童绘本的特殊性，才能准确传递与原文本相同的概念与信息。译者需要树立译文为双重读者服务的意识，并在此基础上选择适当的翻译方式和方法。

    二、双重读者结构

    儿童绘本的特殊性在于其双重读者结构 ......