李洪莹

    青年教师是幼儿园教师队伍的新生力量，是幼儿园实现可持续发展的根本保障。相比老教师，青年教师更具活力，更容易与幼儿产生共鸣，但其在教学能力、责任意识等方面存在明显的不足之处。因此，在充分发挥青年教师优势的同时，幼儿园也要积极引导青年教师，加强对青年教师的专业培训，充分发挥老教师的作用，以不断提升青年教师的教学水平和专业素养，促进青年教师的专业成长，从而为提高幼儿教育的质量和促进幼儿的发展奠定基础。

    一、青年教师的现状

    (一)思想现状

    多数青年教师是出于对教师职业的热爱而投身于教育事业的，他们将教师职业视为实现自己生命价值的重要载体，能积极主动地参与教育教学活动，并从教育中感受到快乐和幸福，从而一直热爱教育事业。但也有少数青年教师的思想认识不到位，只是将教师当作一份普通的工作，对教学工作缺乏足够的热情，态度不够积极。

    (二)专业能力现状

    与很多有丰富经验的老教师相比，青年教师的教学水平普遍偏低，且缺乏教学经验，掌握的知识也不够全面，其专业能力有待提升。但在教学过程中，由于青年教师与幼儿之间的年龄差距相对较小，与老教师相比，青年教师与幼儿的交流更加方便、轻松，师幼互动的效果也更好。

    (三)教研能力现状

    青年教师对教学和教研没有太多的经验，其教学、教研能力较弱。但有不少青年教师愿意主动向老教师学习，再加上他们接受新事物的速度很快，因而他们的教研能力会在一段时间后有明显的提升。然而，也有部分青年教师对教研活动的认识不够充分，认为教师只需要做好教学工作就可以了，不需要投入太多的精力去参与教研。

    二、“五措并举”促进青年教师的专业成长

    (一)重视教师专业发展规划和师德师风建设

    1.明确教师专业发展规划 ......