■文/苟红霞

    3～6岁是幼儿身体成长的黄金时期，同时也是其心理快速发展的阶段，在这一时期对幼儿进行心理健康教育尤为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”当前，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。教师在建构幼儿教育活动的过程中，应意识到心理健康对幼儿成长的重要价值，通过开展一系列的健康教育活动，强化幼儿对健康的认知，规范幼儿的健康行为，促进幼儿身心和谐健康发展。本文探讨了开展幼儿园心理健康教育的价值与方法，提出了具体的心理健康教育实践途径，以供参考。

    一、幼儿园开展心理健康教育的价值

    幼儿时期是个体身心成长的重要阶段。在这一时期，教师和家长应帮助幼儿养成良好的行为习惯，建立良好的心理认知，为幼儿今后的学习与发展奠定基础。在教育改革背景下，教师要对幼儿进行心理健康教育，在关注幼儿身体健康的同时，关注幼儿心理的成长。教师开展心理健康教育，能够及时发现幼儿身上存在的不良行为、性格缺陷，并采取科学的教育手段，帮助幼儿改正不良行为，使其学会正确表达情感，进而形成善于合作、乐于分享等良好品质。

    二、幼儿园开展心理健康教育的方法

    (一)兴趣引导

    幼儿正处于身心成长的重要时期，他们的思维还在发展当中，对于未知事物具有强烈的好奇心和探索欲。因此，在设计心理健康教育活动的过程中，教师应有意识地根据幼儿的兴趣爱好和发展需求，发掘、建构相应的教育活动，以吸引幼儿的注意力，保障心理健康教育活动的顺利开展。

    (二)肯定鼓励

    幼儿的年龄虽小，但他们的内心非常敏感，他们渴望得到身边人的关注，更渴望得到教师的肯定与鼓励。对此，教师应采取鼓励式的教育引导策略，在幼儿表现突出或是遇到问题时 ......