■文/江 凡

    游戏是幼儿课程的基本形式。在游戏过程中，幼儿能够自主完成课程，表达想法。幼儿园的课程与游戏是不可分离的，幼儿园课程游戏化是幼儿园课程改革与发展的重要途径。教师通过游戏的形式开展美术课程，能将游戏的精神渗透到幼儿园美术课程中，有助于培养幼儿的艺术表现力。本文探讨当前幼儿园美术课程游戏化进程中存在的问题，寻找有效的解决措施，以期推进幼儿园美术课程游戏化的发展，增强幼儿的艺术表现力。

    一、幼儿园美术课程游戏化意义

    在我国许多有关教育的政策文件中都强调了游戏在幼儿园课程中的重要地位。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师要珍视游戏和生活的独特价值。幼儿园美术课程是幼儿表达自己对周围环境、世界的认识的课程活动。幼儿园美术课程游戏化是指将游戏精神与游戏理念融入课程，将美术课程与游戏相结合，以游戏化的方式对幼儿进行艺术美的教育。幼儿园美术课程游戏化是幼儿园培养幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美的有效途径，能提高幼儿园美术课程的质量，增强美术课程的教学效果。

    二、幼儿园美术课程游戏化存在的问题

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重。但部分教师受传统教学模式的影响，在美术课程的教学过程中，只是单纯注重教学目标的达成，忽视了幼儿对游戏的需求和幼儿身心发展的特点，这在一定程度上阻碍了幼儿的成长与发展。笔者对目前幼儿园美术课程游戏化存在的问题进行了分析，总结了幼儿园与教师两个方面存在的问题。

    (一)幼儿园存在的问题

    一是部分幼儿园在游戏化美术课程这一方面给教师提供的学习培训机会较少，导致教师之间无法及时进行交流、学习。二是部分幼儿园在开展游戏化美术课程时，没有很好地发挥幼儿园管理者和优秀教师的引领作用。

    (二)教师存在的问题

    1.游戏化教育理念方面。一些教师对美术课程游戏化的认识不足。有的教师认为 ......