■文/郑丽莹

    幼儿美术教育不仅要在幼儿园中实施，还应贯穿于幼儿的日常生活，家庭是幼儿接受教育的重要场所，因此，家长也应该在家庭中对幼儿开展美术教育。家庭幼儿美术教育具有随机性和针对性，家庭应该为幼儿创设良好的美术学习环境和氛围，提供良好的精神和物质支持，促进幼儿在美术活动中发展想象力和创造力。

    一、学前儿童家庭幼儿美术教育的特点

    (一)随机性

    家庭幼儿美术教育通常具有一定的随机性，它并不是一种特定类型的家庭教育活动，没有固定的形式安排，经常和其他活动相互联系，共同进行。家长可以在某个适宜的环境下，对幼儿进行随机的美术教学。

    (二)针对性

    家庭幼儿美术教育和幼儿园的美术教学在针对性方面有很大的不同。幼儿园美术教学采用的是集体教学的方式，由幼儿美术教师根据班级幼儿的情况开展美术活动，容易忽略个别幼儿的感受，而在家庭美术教育中，家长一般以一对一或多对一的方式指导幼儿，家长可以通过对幼儿长时间的观察和了解，根据幼儿自身的学习习惯和性格特点，进行有针对性的美术指导。

    (三)综合性

    不同于幼儿园中单一的美术课程模式，家庭美术教育可以通过各种各样的形式开展。家长可以把美术活动和各式各样的教育活动相融合，拓宽幼儿美术教育的途径，让幼儿在各种各样的活动形式中潜移默化地接受美术的熏陶。

    二、家庭中实施美术教育的独特优势

    (一)家长能提供针对性的支持

    在幼儿园中，美术教学采用的是集体教学的方式，因此，教师很难对某个幼儿进行针对性的指导和帮助。但在家庭中，家长对幼儿进行单独的指导，可以很容易地发现幼儿在美术学习中存在的问题，还可以结合幼儿的兴趣爱好、性格特点，提出针对性的建议。

    (二)形式多样，内容丰富

    幼儿园美术教育采用的是集体教育的方式，具有一定的限制性，但在家庭中，家庭幼儿美术教育可以贯穿于幼儿生活的各个方面，可以和很多活动相融合，如春游、参观博物馆、观察植物生长等 ......