■文/陆 云

    小学教育作为一个人接受学校教育的最初阶段，是塑造人生观和价值观的重要起点，教师在教学实践中结合小学生自身特点，营造节约环保氛围，对培养和塑造小学生的生态文明意识具有重大意义。《中国学生发展核心素养》提出，学生的核心素养包括文化素养、自主发展和社会参与三个方面。本文阐述了在日常教育教学中，基于学生发展核心素养，培养学生生态文明意识的方法，以供参考。

    一、融入生态情境，以提升文化素养

    (一)应用信息化技术，认识自然之美

    小学生的形象思维较强，对于美好的事物充满了向往之情。笔者利用小学生的这个特点，运用网络信息技术制作了保护生态环境主题的课件，以期增强学生的生态文明意识。

    比如，笔者制作了以“九寨沟”为主题的多媒体课件。课件首先展示了一些九寨沟的风光照片，引发了学生的惊叹，很多学生表示将来有机会一定要亲自去看看。然后，课件展示了九寨沟的另一面。2017年，九寨沟发生7.0级地震，并引发山洪和泥石流，昔日的人间天堂一片狼藉，景区处于关闭状态。最后，课件展示了在有关部门和环保工作者的共同努力之下，九寨沟恢复了往昔的美丽，重新对游客开放。学生看完课件后，感到十分震撼，有学生表示：“九寨沟的美，原来也是需要大家一起保护的，感谢景区工作人员和环保工作者夜以继日地修复景区，我们才能看到重新恢复魅力的九寨沟。”笔者适时引导学生进行思考：“由于环境污染、自然灾害等，大自然的很多美景都有可能遭受破坏，保护环境，爱护地球，是我们每个人都应该做的事情。”除此之外，笔者还进行课堂延伸教学，组织学生参与环保绘画的活动，进一步增强了学生的生态文明意识。

    (二)结合主题节日，传承精神力量

    国际上有很多以环保为主题的节日，如国际湿地日、世界水日和世界粮食日等，但是许多学生对此却知之甚少。笔者结合主题节日组织专项活动，引导学生参与实践，促使学生树立环保理念，提升环保意识。

    比如，班级中有不少同学不懂得珍惜粮食，笔者以世界粮食日为契机组织专项活动 ......