■文/安 霄

    在信息时代，教师不但要有与时俱进的教育教学思想，还要结合信息技术为幼儿打造适合学习和成长的氛围。因此，笔者在幼儿教育中运用了信息化教学模式，并结合信息技术增强课堂的趣味性，以期培养幼儿想象力和创造力、陶冶幼儿情操等，从而为幼儿的成长与发展奠定基础。

    幼儿教育是我国教育的重要组成部分，也是儿童教育的基础。由于幼儿年龄偏小，他们所接受的教育方式与中小学生有所不同，所以教师要在教学中采用易让幼儿接受的教育方法，使幼儿在教育中不断成长。因此，笔者认为在幼儿教育中融入信息技术，进行视听化教育，不仅可以使教学课堂充满画面感、营造活跃的气氛，迎合幼儿的心理，还能实现教育目标，培养幼儿积极、阳光的性格，塑造幼儿健康的心理。

    一、运用信息技术，打造视听化课堂

    由于幼儿年龄小的关系，他们喜欢看色彩斑斓、充满活力的内容，他们喜欢轻松、愉快，充满乐趣的课堂气氛。因此在幼儿教育中，要迎合幼儿的心理，运用多媒体教学，为他们打造视听结合的课堂，让幼儿在学习过程中始终保持快乐的心情，实现玩中学、学中玩的体验感，使幼儿不断成长。

    (一)运用多媒体教学——给幼儿手工课堂增添色彩

    手工制作是幼儿教育教学中不可缺少的活动，它既是幼儿感兴趣的学习内容，又能培养幼儿创造性思维和良好的习惯，更能提高幼儿动手动脑的能力。一方面，在制作手工过程中能促进对一些零件的运用能力，能对幼儿的智力发育产生促进作用；另一方面，还能让幼儿在手工制作中发现一些他们所能接受的道理。由于条件有限，以前教师在进行教学时只能一边给幼儿讲解，一边和幼儿一起制作。现在由于信息技术的出现，在这类的手工制作教学中，教师既可以结合多媒体给幼儿播放提前录制的有声有色的视频让幼儿跟着学习、制作，也可以播放与制作内容有关的音乐营造课堂气氛，让幼儿真正融入教学内容中，在学习中陶冶心灵。

    比如，在“春天的颜色”手工制作活动中 ......