■文/鲁彦强

    在素质教育背景下，小学数学教育教学的目标发生了很大的变化，从追求分数、重智轻育的教学目标，转向智、能双向发展的教育目标。在素质教育导向下，小学数学教师在教学中要注重挖掘学生的潜力，培养学生的综合能力和学习品质等，从多方面促进学生的成长和发展，使学生的核心素养得以提升。在本文中，笔者从个人角度出发，谈谈在素质教育导向下对小学数 学教学的几点思考，并提出提升小学数学教学实效性的方法，以供参考。

    一、素质教育导向下小学数学教学的要求

    作为一名在一线任教多年的小学数学教师，笔者认为，素质教育背景下首先要改变教师的教学理念。教师应摒弃照本宣科的讲授方式，代之以灵活、多变的教学形式给教学赋能，从而将学生的被动接受式教育变成主动求知性教育，激活学生的听觉、视觉、感知等能力，让学生主动参与课堂活动，并在不断探索中获得新知。素质教育导向下，小学数学教学应该注意以下几个方面。

    (一)注意跨学科整合

    任何知识之间都是有关联的，小学各学科的知识存在一定的关联性，是相互依存、相互促进的关系。小学数学教师在教学中不能把教育教学的目标局限于数学学科，而是应该结合信息技术教学、语文学科等，把数学教学内容变得更加丰富，使学生更容易理解、接受，让学生感受到数学学习的乐趣。

    比如，在数学教学中，教师可以引导学生运用语文阅读的方法，让学生学会阅读数学题目，并能在阅读过程中抓住关键信息和关键数据；可以穿插讲一些数学家的故事，拓展学生的视野，助力学生的心理健康教育，同时促进道德与法治教育，培养学生热爱学习、勤奋刻苦的品质；把信息技术学科与数学相结合，让学生灵活运用信息技术学习数学，同时提升信息技术操作水平 ......