■文/郑 妍

    幼儿园阶段是幼儿成长的重要时期，这一时期也是幼儿向小学生过渡的关键时期，此时幼儿园的教育内容及教学方式的选择直接影响着幼儿各种能力的形成及素质的提升。但从目前的实际情况来看，部分幼儿园并没有处理好幼小衔接的各项事宜，导致幼儿在进入小学之前没有形成良好的独立意识和自理能力，在知识的学习上也存在一定的困难。基于此，本文探讨了如何在幼儿园教育中科学开展幼小衔接。

    一、幼小衔接工作的必要性

    要想高效落实幼小衔接工作，幼儿园应当根据幼儿顺利进入小学的要求制定科学有效的衔接方案。幼小衔接阶段的幼儿在逻辑思维方面依然处在初级发展阶段，没有形成一定的逻辑思维，如果教师生硬地转变以游戏为主的学习方式，可能会导致他们在学习过程中不适应，甚至会出现抵触情绪，从而对其小学阶段的正常学习造成不利影响。基于此，教师应当加强对幼小衔接工作的重视，深层次研究幼儿在这一阶段的心理状况，在原有的基础上对教学方法进行创新，使幼儿能够有更加乐观积极的态度迎接小学生活。

    二、幼儿园教育和小学教育的差异性和衔接内容

    (一)差异性

    幼儿园教育和小学最直观的差异便体现在教育内容上，幼儿园教育的内容蕴含在幼儿的日常生活当中，将教育功能融入班级布置、集体教学以及区域活动内部，但小学教育则从教学要求出发，面向学生开展相应的课程教育。针对幼儿园教育而言，其有着极为突出的生活特征，教师在日常开展的教学活动中大多采用游戏形式，更加强调幼儿在游戏中所获得的感受和体验。但在小学教育中，最主要的活动便是课堂教学。从评估方法的角度来看，幼儿园教师应当针对幼儿的参与过程进行科学评估，尽可能避免测验形式的评估。而小学教育既要评估教学成绩，还应当通过各种测验对成绩进行检验。从实际情况来看，幼儿园教师与幼儿之间往往有着更为密切的关系 ......