■文/张 迎

    课程游戏化构建，是在幼儿园课堂中利用游戏形式来实现某种教学目标，它符合幼儿身心发展特点和需求，是目前幼儿园教学中一种非常重要的教学手段。但在当下，由于游戏资源开发不足和利用不当，使得这一教学形式难以达成预期目标。而如何利用各种游戏资源并提升资源利用水平，是解决当下幼儿教育教学问题的重要方式，也是促进课程游戏化建设水平提升的关键。

    一、幼儿园课程游戏中自然资源的利用价值

    (一)有助于丰富教学内容

    教师应当根据实际情况合理而巧妙地应用幼儿园周边的自然资源展开教学，并根据幼儿的实际发展需要对幼儿园自然资源展开调研活动，进行针对性的教学设计，设计一些情境游戏，充分实现游戏化构建。教师可以推出以“一颗种子的旅行”为主题的教学活动，让幼儿对种子发芽和成长的过程有更加系统的认识，在语言活动中提升语言表达能力，这能使幼儿对周边的自然现象更加了解。

    (二)有助于激发幼儿审美意识

    幼儿园可以通过充分应用泥土、石头、木头等这些常见的自然资源进行游戏构建，在幼儿开展科学探索活动和艺术探索活动的过程中，激发幼儿的探索兴趣和想象力。大自然中任何平凡的物质在教师灵巧的引导下都能成为特殊的教学素材，能让幼儿更加了解大自然，感受大自然的美好，从而培养幼儿的审美能力。

    (三)有利于锻炼幼儿体能

    在户外开展运动，能使幼儿充分享受大自然中阳光的洗礼，感受户外运动的乐趣，激发他们的运动热情，提升他们的动作协调能力，启发他们的聪明才智，使他们对周围的事物有更多的了解。清新的空气、天然的场地、独特的资源、优美的自然环境为幼儿提供了良好的运动场所和广阔的活动空间。在此过程中，增强了幼儿的身体素质、反应能力，不同的奔跑、跳跃、攀爬等游戏，增强他们的肢体协调性，让他们的童年变得更加快乐。

    (四)有助于促进学科的有效建设

    在观察大自然的过程中 ......