■文/仇国沙

    在全面素质教育背景下，美术作为美育的重要环节逐渐受到重视，但在传统美术教学中，教师主要侧重对美术理论知识的讲解，而忽视了学生动手能力的培养。基于此，本文以小学美术教学为视角，对教学中培养学生动手能力的重要性进行分析，并指出小学美术教学在培养学生动手能力时的不足，在此基础上提出具体的培养策略。

    在小学阶段，通过美术课程的教学，可帮助学生形成发现美、欣赏美的能力，这对于处于心智发展关键阶段的小学生而言，能使他们更好地认知周围事物和提升他们的综合素质。但由于在传统美术课程教学中，教师一味地进行美术理论知识的讲解，而忽视对学生动手能力的培养，这不仅不符合现代教育的要求，也难以有效发挥美术课程美育的职能作用。因此，在当前的小学美术教学中，教师应正确认识培养学生动手能力的意义，采取合理有效的教学方法让整个课堂“动”起来，以更好地促进学生的全面发展。

    一、小学美术教学中培养学生动手能力的重要性

    小学生因年龄较小，思维发展还不是很成熟，以往教师多采用讲授的方式进行教学，这使学生的学习较为被动，也会束缚学生的创新思维，同时还会打击学生的学习积极性，最终使实际的教学质量不高。由于传统教学模式中存在的诸多弊端，也体现出在小学美术教学中，培养学生动手能力的重要意义。

    其一，在小学美术教学中，教师培养学生动手能力的同时，也要培养学生的观察能力。观察力是学生认知周围事物的一项重要能力，教师在实际教学中积极引导学生去观察、感受美术作品的匠心之处，在观察后再引导学生进行小组讨论并将自己所见所想表述出来，最后再融入自身情感去进行二次创作，这样既能培养学生的观察能力，又能培养学生的动手能力。

    其二，在小学美术教学中，通过培养学生的动手能力 ......