■文/高烨琼

    在幼儿园教学中，区域活动的开展主要是为了锻炼幼儿的个性，可是在活动开展的过程中却面临着许多困难，部分区域活动并不符合幼儿的兴趣爱好和年龄特点，导致许多幼儿参与的积极性并不高。因此，在开展幼儿园的教学活动时，教师应选择丰富多样的游戏项目，加强幼儿自主能力的培养，为幼儿的身心健康成长创造条件。

    一、培养幼儿自主性的意义和重要性

    (一)培养幼儿自主性的意义

    幼儿的自主性本身是一种影响个体特点的因素。一个人在生活中遇到什么事情，都能有自己清楚的看法、观点和主见，具备判断是非的能力和作出正确选择的意识和能力，这样的能力能够让一个人终身受益。幼儿在探索和创新的过程中，首先需要做的事情就是对这个世界有一个整体的理解。当认识世界之后，幼儿才能在已有的旧事物的基础 上进行创新，从而使之发展成为新事物。

    (二)在区域游戏中培养幼儿自主性的重要性

    在幼儿园受教育的幼儿的年龄段一般都是3～6周岁，此时大多数幼儿非常容易遭受外界不良因素的影响，对于对错的概念也非常模糊，假如这时没有对幼儿的错误行为和想法予以矫正，一旦在幼儿的意识中扎根下来，将很难改变。因此，培养幼儿的自主性对学龄前幼儿来说是必不可少的，教师要教幼儿怎样分辨是非、建立积极向上的思想。在幼儿园，教师需要进行更多有趣且有助于提高幼儿思维能力和独立性的游戏，最好让幼儿自主游戏与自由合作，以培养幼儿的独立意识和自理能力，从而使幼儿在游戏中学会主动自立的同时，也能激发幼儿独立思考的意识，培养幼儿的自主性。

    二、幼儿园开展区域游戏中存在的问题

    (一)区域活动形式单一，无法激发幼儿参与的兴趣

    在目前的幼儿园区域教学活动中 ......