■文/郁盛静

    随着新课程改革的不断深入，素质教育理念已经被各阶段的教师所熟知，并落实到课堂教学中。在小学阶段，开设道德与法治学科的目的是提升小学生的思想道德水平，但目前小学道德与法治课堂教学质量并不理想。鉴于此，教师应不断丰富自己的专业知识，在道德与法治课堂教学中应用生活化教学，通过融入日常生活中的真实案例降低理论知识的理解难度，提升学生的综合素养。

    一、小学道德与法治课堂教学中应用生活化教学的意义

    (一)帮助学生树立正确的生活观念

    小学阶段的学生正处于第三启蒙阶段，教师要想帮助该阶段学生树立正确的人生观和价值观，需要借助道德与法治教学。生活化教学方法的推广及应用有效弥补了传统教学方法的不足，巧妙地将日常生活中常见的真实案例融入理论教学，这不仅可以加深学生对道德观念和法律知识的认知，还可以逐渐帮助学生树立正确的生活观念。

    (二)帮助学生更好地掌握知识要点

    因为小学生掌握的知识有限，加之生活阅历较少，所以其往往无法全面理解道德与法治课堂中的教学内容，从而导致课堂教学质量不高。但是随着生活化教学的开展，教师可以在教学中融入一些与学生生活相关且真实存在的案例，实现理论教学与实际生活的高效融合，让学生能够更加深入地理解课堂理论知识，更好地掌握相关知识要点，从而提升学生的思想认知水平。

    (三)提升学生的思想道德水平

    生活化教学强调将课堂理论知识与实际生活案例有效结合，降低理论知识的理解难度。教师在教学过程中可以根据当下的热点新闻，引入一些正能量的人或事，以此激励学生，使其形成良好的道德品质。此外，教师还可以借助生活化教学的优势 ......