■文/柏美文

    语文是一门语言学科，也是基础学科，与我们的生活联系密切。小学生刚接触语文，需要识记大量的拼音、字词等，再加上小学生年龄小，缺少一定的耐心，在学习中容易产生厌烦，从而影响学习习惯的养成，更影响学习效率。笔者认为，在小学语文教学中融入生活实际、生活情景，融入学生感兴趣、熟悉的生活案例，既能增强语文教学的趣味性，拉近学生与语文学科的距离，也能促进学生学习、保证课堂教学效果。笔者结合多年施教心得，就“融入生活，凸显小学语文教学之趣”展开讨论。

    一、将生活融入基础教学中，使教学形象化

    小学语文是一门基础性学科，学生要学好它，不但要从拼音、字词入手，还得掌握人称、常用的感情色彩、文学体裁、句子的用途、记叙文的要求、描写的角度等。教师要在教学中融入生活元素，使这些基础知识更形象化，方便引导学生积累。

    (一)用生活中的实物，教学生识字

    在小学语文基础的字词教学中，教师要带领学生回归生活、融入生活，引导学生发现字词和生活的联系。

    比如，在教学“人”“田” “火”“山”等汉字时，教师可以结合它们的生活性展开教学。如：教学“田”字时，教师可以用多媒体给学生展示被分成四块的田地的图片，让学生看看是不是与“田地”的“田”，与生活中的田地相似；在讲“火”字时，教师可以用多媒体给学生展示有燃烧火苗的图片，让学生看看是不是与“火”字很像；讲解“山”字时，用多媒体给学生展示山的图片，山峰连绵不断，教师再让学生观察，会发现每三个连绵不断的山峰就是一座山，与生活中的“山”字相似 ......