■文/丁家靖

    新课改要求落实立德树人的教育理念，使学生在发展智力、提高能力的同时，成为道德观念健全的人。因此，在体育课堂上，教师也要将立德树人的教育思想摆在首位，以便在提高学生身体素质的基础上，落实素质教育的核心思想，助力学生高尚品格的形成。

    一、聚焦德育方向，优化体育教学

    在体育教学中，教师应当细化教学目标，明确指出对学生的德育要求，并有意识地完善教育环节，适当地提升体育练习的难度，以便有效磨炼学生的心智，让德育达到预期效果。

    (一)明确目标，充分引领

    在小学体育课程的教学中，部分教师采用的教育方式不科学，使德育内容与体育教学活动无法进行有效的融合，以至于德育始终达不到预期的效果。所以，教师要抓住德育指导的本质要求，将德育教学的目标融入备课环节，以便在优化教育细节中，真正将立德树人的教育思想与体育课堂的教学相结合。

    以排球运动的教学为例，在正式开展教学前，教师可以利用充足的准备、详细的目标，引领整节课的教学活动。首先，教师可以对教育大纲进行分析，确立本节课的教学内容。其次，教师可以对学生的学情进行分析，了解学生是否具有练习排球的经验、是否拥有良好的身体素质等，并以此为依据，合理地安排课堂上的训练内容。再次，教师可以结合德育教学的要求，设定如下教学目标：让学生学习排球的动作要领，掌握自主练习排球的方法，调动他们参加排球运动的兴趣；强化学生的身体灵敏度和反应能力，锻炼学生的体能，辅助学生养成良好的运动习惯；引导学生学习中国女排精神，强化学生克服困难、顽强拼搏等素养；增强学生的合作意识、团队精神。最后，在教学目标的导向下，教师组织学生开展排球运动教学活动，逐步完成对学生排球精神的培养。

    可以看出，教师应在正式开展排球运动的教学前，积极发挥备课环节的作用，将德育内容融入备课环节，设定针对性较强的教学目标和教学活动，让学生在有序参加活动、逐步达到教育目标要求的过程中 ......