■文/严珍珍

    互联网背景下，信息技术深刻地影响着我国教育领域。信息化教学手段打破了传统的教学模式，促进了幼儿园和家庭的联系，也为幼小衔接教育工作提供了支持。不过，目前农村幼儿教育还存在不足，需要积极探索家园共育的新方法、新模式。

    一、幼儿园家园共育内涵

    家园共育就是家长和幼儿园共同合作，助力幼儿健康成长的全新教育模式。这需要家庭教育与幼儿园教育的共同作用。在传统的家园共育模式下，由于生活、工作等因素影响，家长未能积极与幼儿园进行交流与合作，而互联网技术能够紧密结合家园共育模式，解决沟通不畅问题。

    二、农村家园共育现状

    (一)幼儿园方面

    幼儿园是幼儿教育的重要场所，然而一方面，部分农村幼儿园环境较差，相较于城市地区会受到诸多因素影响，这导致幼儿成长受到一定影响，存在疏于管理的情况；另一方面，当前农村幼儿教育也存在不足，比如部分教师对新鲜事物的接受能力不足，由此影响了互联网背景下家园共育的实效性。

    (二)家长方面

    部分家长对学前教育的参与性不足，把学前教育任务交给教师，还有部分家长教育观念与幼儿园教育观念差异较大，难以用正确的教育观念助力幼儿成长，这影响了家园共育。部分家长在幼儿出现错误后责备、打骂，用粗暴的教育方式来解决问题，这会导致幼儿产生逆反心理。此外，还有部分家长未能正确看待幼儿身上的优点和缺点，忽视了因材施教这一原则，这也加大了教师的管理难度。

    三、互联网背景下家园共育的原则

    (一)持续性原则

    互联网背景下创新家园共育模式具有重要意义，所以相关部门要结合当前农村幼儿园的发展情况和阶段性发展目标，紧密围绕全新教育理念，制定切实可行的家园共育模式。此外，互联网技术的更新和社会发展同样推动幼儿园家园共育模式的完善，相关部门要结合时代发展做出改变，推动幼儿教育持续性开展。

    (二)公平性原则

    在农村幼儿教育过程中家园共育模式要以创新为发展目标 ......