■文/刘小军

    农村小学的学生越来越少，部分学校实行小班制教学，这给教学带来方便的同时，也带来一定的挑战。学生的减少导致部分教师忽视了德育工作。在素质教育背景下，思想道德教育与学科教学一样，都是教育教学的重点，不但要两手抓，而且两手都要硬。所以，教师一定要重视小学语文教学中德育工作的实 效性。

    由于各方面条件的限制，再加上城乡融合步伐的日益加快，农村中小学的学生越来越少，部分教师在一定程度上放松了德育工作，这对学生的成长发展非常不利。小学不仅是学生接受知识的启蒙阶段，还是学生思想品德的形成阶段，小学生的价值观、人生观等都是在这个阶段通过各科教育和德育慢慢形成、厘清的。所以，农村小学的教师要结合自己学校的特色，将一些生动的德育元素融入具体的教育案例，以帮助学生更好地理解所学知识，强化学生的思想认识，从而达到理想的德育效果。笔者结合多年教学工作经验，谈谈农村小学语文教学中德育工作的实施，以供参考。

    一、目前农村德育工作存在的问题

    (一)认识不足，对德育不够重视

    部分教师对德育内容认识不足，在具体的教育教学中总是出现“重智育轻德育”的情况。例如，在部分农村小学，德育课经常被语文、数学课占用，即使上德育课，部分教师也是照本宣科，没有结合实际的案例，导致德育的效果不佳。部分教师对德育课程的轻视，也让学生把德育课视为第二节体育课，在课堂上放飞自我，对教师讲解的知识听得一知半解，理解不透，进而导致德育课无法发挥教育的作 用，这使得农村小学德育的质量不高。

    (二)脱离实际，德育知识固化

    不论是语文、数学等学科的学习 ......