■文/侯 雪

    随着新课程教学模式的改革与发展，越来越多的教师逐渐认识到心理健康教育的重要性。教师是与学生进行沟通和交流最频繁的人，肩负着培养学生良好心智能力的重要作用。作为小学教育教学的中坚力量，教师对学生心智能力的发展有重要的促进作用。所以，在教学管理过程中，教师应将心理健康教育落到实处，以使学生实现德智体美劳全面发展。在当前阶段，部分家长对心理健康认识不够充分，其实心理健康比身体健康更为重要。而小学时期作为学生心理健康发展最为关键的阶段，教师肩负着培养学生健康心理的重要责任，对此，教师应加强引导，充分发挥出自身引导者的重要作用。本文主要探讨了小学教师应该如何重视心理健康教育，并提出了几点教育建议。

    一、新形势下小学生心理特点及问题分析

    (一)小学生的心理特点

    小学是学生从幼年阶段过渡到青年阶段的关键时期，在这一阶段中，不管是学生的智力发育还是身体发育都处于一个较高的水平，所以也是培养学生良好素质的关键阶段。小学时期，学生的心理特点普遍是单纯、天真，一方面，小学生的社会经验和生活经历较少，对很多事物都充满了想象力与好奇心；另一方面，小学阶段学生的心智发展水平不高，面对事物普遍存在畏难心理，成长过程不可避免地会遇到挫折与困难，学生的自信心容易遭受打击。除此之外，在小学时期，学生普遍存在一定的攀比心理，不同于青年人、成年人等经过岁月的打磨后对自身有一定的认知，小学生往往会高估自己的能力，以至于在学习和生活的过程中做出一些出人意料的 事，教师应积极地引导，让学生茁壮成长。

    (二)小学生的心理问题

    当前阶段，小学生的心理问题普遍表现在攻击性行为上。首先是因为挫折而引起的攻击性行为 ......