■文/张海鸥 蒋建敏 隋慧慧

    幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿成长过程中需要面对的第一个转折点。在这一阶段，幼儿可能会因为角色身份的转变而出现环境和心理适应问题，也可能会因为不适应小学阶段的学习而产生学习负担，形成消极的学习情绪，这不仅会影响幼儿的小学学习质量，还会影响幼儿的身心健康发展。因此，在新时期的幼儿教育中，无论是幼儿园教师还是家长，都要在关注幼小衔接这一特殊阶段的同时，采取相应的教育指导策略帮助幼儿顺利过渡。行为习惯养成教育能够在纠正幼儿不良生活习惯和学习行为的同时，引导幼儿自我调整，形成对生活与学习的正确认知，也能够使其在良好习惯的驱使下发展各方面的能力，尽快适应小学生活。基于此，笔者从自身的幼儿教育指导经验出发，开展对幼小衔接视角下幼儿良好行为习惯培养的探究，以供各位同仁参考。

    一、幼小衔接视角下培养幼儿良好行为习惯的必要性

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，在学前教育指导中，教师需要重视对幼儿习惯养成、行为养成的综合教育，并在做好幼小衔接工作的同时，引导幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。对此，新时代背景下的幼儿园教师不仅要关注幼小衔接，还要关注行为习惯养成教育，有针对性地从基础性养成教育入手，指导幼儿养成良好的行为习惯，使其在升入小学之后可以尽快地适应，有效提高他们的环境适应能力。

    二、幼小衔接存在的不足

    (一)家庭教育不够科学

    家庭是幼儿成长的第一场所 ......