■文/姜黎黎

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。环境是幼儿开展活动的前提条件，伴随着幼儿成长，对幼儿的行为起着重要的影响和指导作用。因此，创设有利于幼儿发展的户外活动环境，也渐渐成为幼儿园教育工作的重点内容。幼儿园要高度重视户外活动区环境的设计，在户外环境创设中贯彻“以幼儿为中心”的理念，考虑幼儿的身心发展需求，满足幼儿的发展需要，关注每一名幼儿的个性差异，以切实促进幼儿的成长。

    一、户外区域活动的价值

    《纲要》指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。户外环境是幼儿园环境的重要组成部分，户外区域活动可以更好地支持幼儿的学习与发展，能够为幼儿提供锻炼体能、丰富认知、开展社会交往的空间，促进幼儿健康成长。首先，户外区域活动可以有效提高幼儿的身体协调能力和运动能力；其次，户外区域活动可以培养幼儿的自理能力和独立解决问题的能力；最后，户外区域活动可以提高幼儿的团队协作能力和人际交往能力，为幼儿的社会性发展打下良好基础。

    二、当前幼儿园户外活动区创设存在的问题

    当前，部分幼儿园户外活动区创设存在以下四个方面的问题。第一，户外活动区场地规划不合理，如有的幼儿园户外环境植被覆盖率低，缺乏野性和趣味性。第二，户外环境设施与材料单一乏味。部分幼儿园配备的户外活动器械数量与类型较少，户外设施和材料的功能比较单一，对幼儿来说缺少挑战性和探索性 ......